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六十六章 科班教育

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    六十六章科班教育

    第二天一早,教导大队的起床号如同以前昨天一样,这次再没人赖在床上,五百多人分为十四列站的整整齐齐。

    李峰简单的表扬几句后,教导大队开始进行体能训练,吃过早餐张子文带着一分队往教室走去,教导大队的教室是一个礼堂,可以容纳一百来人。

    “你们的纸和笔呢?”

    瓦列里的第一个问题让军官队一愣,张子文一看只有王景渊、夏奇和师部三个参谋带了,其他的几十个人都是两手空,瓦列里看到如此多的人没有意识,有些失望不过想起这不是军校生便不再计较。

    “大家好,我叫瓦列里,接下来的时间将由我给大家上军事理论课程。”

    王景渊带头鼓掌,张子文听到掌声也跟着跟着鼓掌。

    “在你们考试的试卷里最后一题是协同作战的问题,今天我们主要讲这个问题。现在的军队大的分类为海陆空三大军种,陆军又分为步兵、炮兵、骑兵、工兵、装甲部队及后勤辎重部队。”

    “装甲部队如其名,列如坦克、战车就是装甲部队也是让你们战场上面对敌人节节败退的原因……”

    瓦列里仔细的介绍了各军种各类的优点缺点,张子文才弄明白还有这么多道道,以前就只知道步兵、炮兵,海军在江阴见过不过中国海军已经基本殉国于江阴长江段。

    “介绍完各军种我们开始谈协同作战………………”

    所谓协同作战,一般是指不同的力量、在不同领域、围绕一个共同的目标一起作战。它包括多级、不同层面的协同。

    比如说不同国家的军事力量,围绕一个共同的目标一起协同。也可以指不同的军种如陆、海、空的协同;甚至同一军种和同一兵种内的协同。有时也概括为三个层面:战略,战役,战术。

    协同作战是互相搭配协调一起作战通常互补长处,比如说在飞行编队轰炸过后坦克部队进行地面清剿.飞行编队无法进行的清剿交给坦克编队进行。

    坦克编队无法进行的大面积覆盖打击交给飞行编队处理,坦克也有无法进入的地方这是就要步兵。敌人火力强大,步兵无法冲击,坦克仰角不够,这时就需要炮兵的冲锋。

    这只是一个例子,因为协同作战是一种灵活多变的战术,有多种多样的组合,运用手中的兵力、火力等组合起来运用就可以达到协同的目的。

    中国现阶段主要武器是步枪、轻重机枪和迫击炮。日军同样不缺少这样东西,到中国的步枪口径比日军的大,人数比日军的多这是一个优势,在战斗中就应该运用这个优势去打击敌人。比如突遇日军一个小队,日军的标准配置为54人、三个50口径掷弹筒,三挺以上的大正十一式轻机枪,加强可能会增加两到三个掷弹筒和一挺重机枪。

    我军一个连标准配置120人到180人,战斗人员为100人到140人,通常装备为三到六挺捷克式轻机枪、120支步枪。我军一个连的火力还不如日军一个小队的火力,这时我需要运用自身的人数优势。

    一连三个排,一排正面抵抗日军、剩下两个排迂回打击,在战斗过程中我们可以集中火力应该先打击日军掷弹筒和轻重机枪,避免日军的火力压制。... -->>
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